elOjoRojo

Ilustración de la novela La isla, de Aldous Huxley. Mirjam Siim (Behance). La pregunta me trae directamente a la memoria la obra La isla,  de Aldous Huxley: ¿en un mundo ideal, cómo debería estar organizada la educación? ¿Cuáles deberían ser sus prioridades y quiénes deberían encargarse de ella? Para quienes conocen la obra, no hace falta mayor explicación. En el mundo ideal que Huxley ideó después de haber concebido su obra más conocida, Un mundo feliz , la educación no está encargada a una sola organización y mucho menos a una sola persona. Más bien, en ese mundo, la educación es solo el resultado de haber superado ciertos paradigmas de nuestra concepción de vida occidental, lo cual implica deshacer todas nuestras estructuras conocidas, empezando por la familia. Sin embargo, aún cuando este mundo ideal se plantea como altamente posible, tiene al final un fuerte enemigo: el poder. Podríamos pensar en que la concepción neoliberal en la que impera el comercio global y el capital por...

Education funding (getty images). This entry considers why governments fund education as it is the fifth question posed by the course What future for education?  I think not every government funds education thinking about its quality or at least caring about its people. I believe some of them are just considering it as a spending rather than an investment, and consequently much of this funding is not used properly. Governments should consider education as an investment and raise its fundings; however, at least in some countries, that is not the case. In the other hand, there are great examples of governments that fund education which seem to understand its importance. In Spain, for example, public education is considered better than private education. There are not many private schools and they are not considered good, at least for what I have heard. In my country, Ecuador, it is the other way around: public schools strive to offer at least basic education, while private schools ar...

Escuela Secundaria Lycee Schorge (arquitecturaviva.com) Pienso que la escuela es un lugar que algunos no comprendemos lo suficiente, en especial cuando somos niños o jóvenes y la habitamos. El proceso de aprender es complejo, no depende solamente de la escuela a la que vamos; al menos eso está claro. Pero puedo decir que sí, de hecho, me ha formado. No desde mi comprensión de lo que hice o experimenté como estudiante, sino quizás de la reflexión que he hecho después sobre esa experiencia. Es decir que, al comparar cómo aprendo actualmente en relación a cómo lo hacía en esa época (según mi selectiva memoria), noto algunas diferencias. Pero, al final, siento que ha sido más importante lo que he tomado conscientemente y después de la escuela que lo que recuerdo sobre ella, sus profesores o sus prácticas. Años después, al ejercer como profesor, la memoria de lo que experimenté en la escuela y en el colegio se ha vuelto cada vez más presente e importante, al compararla con la experiencia de...

Diferentes órdenes religiosas. As a school student I attended a private institution in my hometown managed by a religious order called Salesianos. There are some schools all around my country driven by religious orders, and one of their primary goals is to evangelize its students while educating them. Actually, today I work one one of such schools, managed by another religious order called Jesuitas, which is one of the oldest in my town. Last year it turned a hundred and sixty years as an active high school in Quito, Ecuador. I consider my school to be a good one, even when, as a student, I rejected its teachings when I started high school. I moved to a private, non-religious school and I found it to be, in a lot of ways, worse. As my last years passed, I started to appreciate much more my former school because I saw it in a new light. Even as I decided not to follow catholic beliefs, I felt that in this new, non-religious school, individualism was endorsed also as a belief. Religious ...

Las innumerables caras de Alfred Pennyworth. (Foto: Elcomercio.pe ) Esta entrada reflexiona sobre las características que debe tener un buen profesor. Mejor dicho, una buena enseñanza, pues como se expone en el curso What future for education? , la idea de que un buen profesor debe tener  unas características rígidas y específicas   debería ser reemplazada por otra, quizás más productiva, relacionada con qué entendemos por buena enseñanza. Pensando nuevamente en mi pasado escolar y en una de las profesoras que considero todavía como excelente en su práctica, puedo decir que, fuera de sus características personales, se trataba de alguien que lograba ser memorable. No recuerdo precisamente si sus métodos eran participativos o siempre agradables para mí y para mis compañeros, pero recuerdo sus lecciones. Quizás esto tenga que ver con el hecho de que adquirí un gran interés en los temas que dictaba, por lo que pienso que quizás otros compañeros, que no tenían ese mismo interés, n...

Kivukoni Primary School, Mpanda MC, Katavi, Tanzania. / Credit: GPE/Kelley Lynch There is one high school teacher I always remember, despite the fact that there are many others that I considered great. She was a History teacher. I think she stands out for me because she was very clear in all her classes. I cannot forget one topic in particular, related to economic systems, because it was very useful all along my subsequent studies. I kind of have a still image of her explaining the difference between esclavism and feudalism, and then adding some crucial information about capitalism. This I cannot forget and whenever I talk about that topic I keep her in mind, maybe because she was very clear and understandable. As a teacher, I would love to have that ability to explain things, and I think I do not until this day, almost twenty years later. My ideal of a great teacher, however, differs a little from this memory I have of her. She had a strong character and was young, but I think my idea...

The trial. Pink Floyd The Wall. El segundo tema tratado en el curso What future for education? aborda esquemáticamente ciertas aproximaciones teóricas sobre inteligencia, e intenta reflexionar sobre si es realmente importante. La siguiente es una consideración personal sobre mi experiencia en relación a esos temas. Al recordar mi experiencia escolar pienso que mi inteligencia fue estimada siempre desde el punto de vista de las notas que alcanzaba en los exámenes. No recuerdo haber sido consciente de qué significaba esa nota más allá de bien, regular o mal. Y así lo consideré hasta la secundaria.  Por otra parte, pienso que, hasta hoy, es muy difícil para mí no pensar en la 'respuesta correcta'. Incluso personalmente este ha sido un gran problema a nivel social. Debe siempre existir una respuesta correcta: es así como comprendía, y aún hoy, quizás, sigo comprendiendo el aprendizaje. De hecho, me asombra en este momento que no haya perdido completamente el interés en aprender, pu...

Alejandro Jodorowsky en El Topo La primera vez que vi El Topo , una de las películas de culto de Alejandro Jodorowsky, pensé: "este director es un genio". Obviamente, investigué sobre su vida y desde ese momento empecé a cambiar toda mi forma de pensar sobre la inteligencia y sobre qué significa ser un genio. Alejandro, cuando joven, fue desconocido para la mayoría. Aún hoy es criticado por una amplia sección de la sociedad, y aún más por la comunidad académica, especialmente de psicología. Sin embargo, considero que esta persona es una muestra viviente de que nada está dicho y de que todos somos capaces de aprender y perseguir nuestros sueños. Aún más, su trayectoria como artista me lleva a pensar en que no existe una teoría posible que defina el aprendizaje, pues constituiría una paradoja: lo que se define se limita, y aprender es superar límites. A sus 95 años, Alejandro Jodorowsky es una persona activa y en constante evolución artística y personal. Considero que es un a...

Idea sobre inteligencia humana. In my experience, intelligent people are those who remain calm and know how to act in different situations, but at the same time are convincing and noteworthy. Intelligent people often see things where others do not, and are capable of changing the course of important decisions. Thus, intelligence should have something to do with sharp minds, social and communicational skills and flexibility. I do consider myself intelligent because I am often able to help making decisions, even when I am not really conscious about it. Sometimes I solve problems very quickly, while others take more time to do so. Also I think I pay attention to detail and that helps when there is a problem to solve. Intelligence is the ability to use our brains as a tool.

Flor de Dionaea muscipula. Esta reflexión forma parte del curso What future for education? en el que participo desde hace una semana. Responde a las preguntas ¿qué espero del curso como educador y cuáles son mis ideas sobre el futuro de la educación? En el corto plazo, creo que comprender las bases teóricas de la pedagogía puede ayudarme a concientizar lo que realmente significa crear ambientes adecuados para el aprendizaje, mejorando así mi capacidad para aprender y acompañar el aprendizaje de otros, no solo en el contexto escolar sino también fuera de él (educación informal). De igual manera, concebir correctamente la teoría constructivista y discutir sobre su aplicación en la realidad diaria de cada educador me permitirá consolidar mi propia posición (mindset) para mejorar en mi propia práctica docente. En relación al futuro de la educación, t res ideas claves han llamado mi atención: la diferencia entre un carpintero y un jardinero, el significado de praxis y , aunque ya lo conocía...

El Himno a Afrodita, uno de los poemas líricos mejor conservados de Safo, está compuesto por siete estrofas sáficas: tres versos endecasílabos y uno pentasílabo. En esta interpretación en griego antiguo se aprecia la musicalidad del poema mélico en toda su belleza.